为强化学生朋辈互助员专业能力，赋能校园心理健康服务工作，6月10日晚7时，湖南工业大学包装工程学院“角色诊断与自我赋能”学生朋辈互助员专业素质能力提升培训在包材楼202教室顺利举办。

本次培训聚焦“角色诊断”工具核心理论与实操技能，通过系统讲解与案例演练，帮助朋辈互助员掌握心理问题识别与干预方法；同步深化职责认知，强化服务意识与团队协作能力，推动学员从“理论学习”向“实践应用”转化。培训以心理学基础理论为切入点，围绕 “心理是什么”、“心理健康是什么”、“精神障碍有哪些” 三大模块展开系统讲解。

本次培训聚焦“角色诊断”工具核心理论与实操技能，通过系统讲解与案例演练，帮助朋辈互助员掌握心理问题识别与干预方法；同步深化职责认知，强化服务意识与团队协作能力，推动学员从“理论学习”向“实践应用”转化。培训以心理学基础理论为切入点，围绕 “心理是什么”、“心理健康是什么”、“精神障碍有哪些” 三大模块展开系统讲解。

本次培训聚焦“角色诊断”工具核心理论与实操技能，通过系统讲解与案例演练，帮助朋辈互助员掌握心理问题识别与干预方法；同步深化职责认知，强化服务意识与团队协作能力，推动学员从“理论学习”向“实践应用”转化。培训以心理学基础理论为切入点，围绕 “心理是什么”、“心理健康是什么”、“精神障碍有哪些” 三大模块展开系统讲解。

本次培训聚焦“角色诊断”工具核心理论与实操技能，通过系统讲解与案例演练，帮助朋辈互助员掌握心理问题识别与干预方法；同步深化职责认知，强化服务意识与团队协作能力，推动学员从“理论学习”向“实践应用”转化。培训以心理学基础理论为切入点，围绕 “心理是什么”、“心理健康是什么”、“精神障碍有哪些” 三大模块展开系统讲解。

本次培训聚焦“角色诊断”工具核心理论与实操技能，通过系统讲解与案例演练，帮助朋辈互助员掌握心理问题识别与干预方法；同步深化职责认知，强化服务意识与团队协作能力，推动学员从“理论学习”向“实践应用”转化。培训以心理学基础理论为切入点，围绕 “心理是什么”、“心理健康是什么”、“精神障碍有哪些” 三大模块展开系统讲解。